Ketertarikan Bu Fajri untuk bergabung bersama GSM dimotivasi oleh adanya keinginan untuk memberikan perubahan positif dalam dunia pendidikan, termasuk menghidupkan sekolahnya. Saat ini, Bu Fajri berada di sekolah kecil dengan sedikit murid dan jumlah tenaga pendidik yang terbatas. Dari situlah Bu Fajri ingin menanamkan nilai bahwa tidak masalah untuk mengajar di sekolah kecil karena yang terpenting adalah para murid di sekolah tersebut merasa enjoy dengan pembelajaran. Bu Fajri juga ingin mengubah mindset para guru yang terlena dengan rutinitas zona nyaman, seperti datang-mengajar-pulang. Oleh karenanya, Bu Fajri secara aktif membagikan materi-materi dari Pak Ali agar dapat disimak oleh guru lain. Selain itu, keresahan Bu Fajri juga berkaitan dengan murid-murid yang tidak merasa resah ketika tidak sekolah. Wilayah sekolah Bu Fajri berada di sekitar sentra konveksi, sebelum menjabat sebagai kepala sekolah beliau pernah mendapatkan cerita bahwa terdapat murid yang setelah pulang sekolah langsung bekerja. Tidak jarang pula murid tersebut lebih memilih untuk bekerja daripada bersekolah. Mereka juga rela untuk membayar denda tidak hadir kegiatan ekstrakurikuler supaya bisa bekerja di sentra konveksi. Bahkan, ketika sudah dibujuk oleh gurunya untuk mengikuti kelas, mereka tetap enggan dan memilih untuk bekerja. Untungnya saat ini kejadian serupa sudah tidak terjadi kembali. Lebih lanjut, salah satu kelemahan pembelajaran di sekolah Bu Fajri terletak pada pendekatan sosial emosional yang dibangun oleh para guru kepada murid. Sebagai contoh, terdapat guru yang menyayangkan apabila murid dilibatkan dalam kegiatan kebersihan atau gotong royong untuk membersihkan ruangan yang rusak. Respons guru adalah takut apabila orang tua murid marah ketika tahu bahwa anak mereka diminta untuk mengangkat tongkat selama proses membersihkan ruangan kotor. Padahal apabila terus menerus dibiarkan seperti itu, tidak ada rasa ‘memiliki’ dari para murid terhadap sekolahnya.